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福建省试点“二元制” ,学生称入企实训帮助大
来源:腾讯大闽网  | 时间:2016-03-26

[导语]

“二元制”人才培养模式,促进现代教育教学的改革,促进现代职业教育的发展,为产业转型升级服务,为区域经济社会发展服务。

 福建省教育厅于3月18日召开职业教育“二元制”企校协同育人座谈会,会中提出我省从4月份将启动职业教育“二元制”培养模式试点。相关负责人解释称,职业教育的“二元制”,是我省推进现代学徒制试点的一个新阶段。进入“二元制”培养模式的学生,由职业院校的“单独培养”转变为“校企联合培养”,而且所学专业技术都是企业当前急需的。接受“二元制”培养的学生,他们既是学校学生又是工厂学徒,既接受老师的理论教学又接受师傅的经验传授。

  以往,企业招不到需要的技术工人,职业院校培养的学生不能很好满足实际岗位需求,进入企业之后,往往实际操作经验匮乏,需要进行再培训。试点“二元制”培养后,由企业根据需要提出订单,然后职业院校从企业员工中招录“学生”进行培养,企业和学校共同从事教学和管理,学生要接受学校教师和企业老师傅的考核。

  厦门信息学校的老师认为,近年来,随着国家、省、市对职业教育投入的逐步加大,当前行业企业、职业院校协同育人的经费都不成问题,怎么培养出社会所需要的人才才是值得思考的问题。“二元制”人才培养模式,必将促进现代教育教学的改革,促进现代职业教育的发展,为产业转型升级服务,为区域经济社会发展服务。

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图一:学生入企培训

  因此,厦门信息学校联合优优汇联开展的电子商务技能培训订单班,落实“二元制”人才培养理念。优优汇联电子商务订单班是根据电子商务市场复合型人才紧缺的现状应运而生的新型人才培养模式,是校方与企业达成共同培育电商实战型人才的共识,推进招生招工一体化,完善人才培养制度和标准,建设校企互聘共用的师资队伍,建立体现现代学徒制特点的管理制度为目标。优优汇联以和学校联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制为导向,提供企业文化的熏陶氛围,运用一系列的实战教学系统如B2B/C2C/B2C/跨境电商/移动电商开发系统等,引领学生在真实的电商实操岗位进行锻炼,积累实战经验,培养一批满足社会需求的高素质、高就业竞争力的实用、实战型电商人才。

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图二:学生到企岗位实践

  记者采访了厦门信息学院的一位学生小叶,小叶说他们到优优汇联“工作”已有一个多月了,公司的前辈们会带领学生完成实践店铺建设、店铺运营、营销推广、客户服务、店铺美工、线下导购、仓储物流管理、收银等电商相关实际岗位工作技能的锻炼。学生利用这样的实战机会,与学校老师理论化的教学知识相结合,不仅深刻地掌握了电商理论知识,还可以提早适应和习惯电商企业环境,有助于学生提早接受电商企业文化,以能力培养为本位,提高学生电子商务的全面素质和综合职业能力,把创业能力的培养摆在突出位置,开辟就业的新途径。


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